Boekproject: Een rugzak vol (5/6/7)

Dit krat zet één boek in de schijnwerpers en bevat een verdiepend project rondom deze titel, waarbij de leerlingen gedurende een aantal weken intensief met dit boek aan de slag gaan.

Dit krat bevat voor iedere leerling in de klas een exemplaar van Een rugzak vol (32 stuks), geschreven door Pieter Koolwijk. Iedere week lezen de leerlingen en leerkracht, meestal gezamenlijk en soms zelf, een aantal hoofdstukken. Bij die leesweek hoort een lesidee per week met activiteiten die aansluiten bij het boek. Denk aan een activiteit rondom emoties/burgerschap, een activiteit rondom kunst, een activiteit rondom poëzie, een activiteit rondom ouderbetrokkenheid of een tekst tot leven brengen. Iedere week wordt er ook ruimte gemaakt om aan de hand van de Vertel eens aanpak het gelezen stuk met elkaar te bespreken. Kortom een boekproject waarbij de gehele klas betrokken is, er verschillende vaardigheden geoefend worden en het boek echt centraal staat.

Op tafel staat de afgrijselijkste rugzak van de hele wereld. Een grote groene, met bruinleren onderkant, heel veel vakjes en leren riempjes. Hij ziet eruit alsof hij uit de Tweede Wereldoorlog komt. Of misschien zelfs de Eerste. Zo ruikt hij in ieder geval. Obi moet met de trein naar zijn moeder, omdat zij hem niet op kan halen en zijn vader hem niet weg kan brengen. En hij moet ook nog die stomme, oude rugzak om, omdat hij zijn andere kwijt is geraakt.Alsof dat allemaal al niet erg genoeg is, geeft hij ook nog iets te veel geld uit aan een zakmes, waardoor hij niet genoeg heeft om een treinkaartje te kopen. Dus besluit Obi naar het volgende station te lopen. Dat gaat natuurlijk helemaal niet goed. En dan hoort hij ook nog iets in zijn rugzak… Een heerlijke echte Pieter Koolwijk waarin met humor en avontuur een prachtig verhaal zich ontvouwt waarin emoties en een figuurlijke volle rugzak een grote rol spelen.

Met dit krat wordt gewerkt aan de volgende SLO-doelen:

• Kerndoel 1: De school stimuleert de taalcompetentie van leerlingen.
• Kerndoel 2: De leerling begrijpt teksten.
• Kerndoel 3: De leerling produceert teksten.
• Kerndoel 4: De leerling voert gesprekken.
• Kerndoel 6: De leerling toont inzicht in taal als systeem.
• Kerndoel 7: De leerling verkent het gebruik van taal.
• Kerndoel 8: De leerling doet ervaring op met literatuur.
• Kerndoel 9: De leerling toont inzicht in literatuur.

Het krat bevat lesideeën voor ongeveer 6 weken. Het krat is 8 weken in de klas waardoor er een kleine uitloop mogelijk is. Per week is er ongeveer 1,5- 2 uur nodig om samen te lezen en de activiteiten uit te voeren. Hier kunnen wel keuzes in gemaakt worden door de leerkracht.