Themakrat: Waar je thuis bent (7/8)

Een themakrat sluit aan bij thema’s die op scholen behandeld worden. Vaak zijn dit thema’s die aansluiten bij zaakvakken en/of wereldoriëntatie. Wij zien een themakrat als verdieping op de lesstof; middels rijke boeken.

In dit Themakrat voor groep 7-8 staat het thema ‘thuis’ centraal. Iedereen heeft behoefte aan een plek waar je je geborgen voelt, waar je niets hoeft te bewijzen, maar gewoon jezelf kan zijn. Thuis betekent voor iedereen weer net even iets anders. In dit project onderzoeken de leerlingen aan de hand van verhalen wat thuis voor hen en anderen betekent.

Dit onderzoek zorgt voor een gemeenschappelijke context waarin zes weken lang veel verschillende teksten en boeken worden gelezen en besproken. Via voorlezen, klassikaal verdiepend lezen, onderzoekend lezen in groepjes en zelfstandig vrij lezen.
Met het project ‘Waar je thuis bent’ werk je tegelijkertijd aan doelen op het gebied van taal, lezen en burgerschap.

Door teksten te lezen en erover te praten en te schrijven, vergroten de leerlingen hun woordenschat, taalkennis en leesvaardigheid, ervaren ze hoe leerzaam en verrassend lezen kan zijn en worden ze geprikkeld om meer te lezen en op onderzoek uit te gaan. Tegelijkertijd maken ze kennis met verschillende perspectieven, vergroten ze hun cultuurbewustzijn en morele oordeelsvorming en krijgen ze meer inzicht in maatschappelijke vraagstukken (kinderrechten, vluchtelingen, voorwaarden voor geluk).

Dit is een boekproject waarvoor iedere week ruim tijd gemaakt dient te worden in het lesrooster. Minimaal 1,5 uur per week (naast het iedere dag vrij lezen) plus daarnaast eenmalige opdrachten van ongeveer 2 uur in totaal.

Met dit krat wordt aan de volgende SLO-doelen gewerkt:

• Kerndoel 1: De school stimuleert de taalcompetentie van leerlingen
  • A. De school zorgt voor een rijke taal- en leesomgeving
  • B. De school stimuleert de taalontwikkeling van leerlingen in alle leergebieden  
• Kerndoel 4: De leerling voert gesprekken
  • A. De leerling voert gesprekken afgestemd op doel, gesprekspartner(s) en context
  • B. De leerling voert gesprekken om tot kennisopbouw, begrip of een aanpak te komen  
• Kerndoel 8: De leerling doet ervaring op met literatuur
  • A. De leerling ontwikkelt een eigen leesvoorkeur
  • B. De leerling verkent de waarde van literatuur  
• Kerndoel 19: De school geeft vorm aan de democratische oefenplaats
  • A. De school stimuleert sociale en maatschappelijke competenties van leerlingen  

    ---